Πανελλήνιες 2026: Αναγκαία η μείωση της διαφοράς βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών – Ερώτηση στη Βουλή

Αναγκαία η μείωση της διαφοράς βαθμολογίας μεταξύ των δύο βαθμολογητών στις Πανελλαδικές – Ερώτηση στη Βουλή

Το ζήτημα της αντικειμενικότητας στη βαθμολόγηση του μαθήματος της Νεοελληνικής Γλώσσας στις Πανελλαδικές Εξετάσεις φέρνει στη Βουλή η Ελληνική Λύση, με επίκαιρη ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, ζητώντας τη μείωση του ανώτερου επιτρεπτού ορίου διαφοράς μεταξύ των δύο βαθμολογητών από τις 12 στις 5 μονάδες.

Η επίκαιρη ερώτηση, με Αριθμό Πρωτοκόλλου 1186/07-07-2026, κατατέθηκε από τη Βουλευτή Β΄2 Δυτικού Τομέα Αθηνών Μαρία Αθανασίου και αφορά την ανάγκη ενίσχυσης της αντικειμενικότητας και της ισότιμης μεταχείρισης των υποψηφίων στις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Το ισχύον σύστημα βαθμολόγησης

Σύμφωνα με όσα αναφέρονται στην ερώτηση, σήμερα τρίτος βαθμολογητής (αναβαθμολογητής) ορίζεται μόνο όταν η διαφορά μεταξύ του πρώτου και του δεύτερου βαθμολογητή υπερβαίνει τις 12 μονάδες στην κλίμακα 0-100.

Όπως επισημαίνεται, η συγκεκριμένη πρόβλεψη εφαρμόζεται από το 1983 (ν. 1351), δηλαδή εδώ και περίπου 43 χρόνια, χωρίς να έχει μεταβληθεί.

Γιατί ζητείται η μείωση στις 5 μονάδες

Στην ερώτηση υποστηρίζεται ότι, παρότι διεθνώς θεωρείται φυσιολογική μια απόκλιση της τάξης του 10%-12% σε θέματα ανοικτού τύπου, στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας η σημερινή πρόβλεψη μπορεί να δημιουργήσει σοβαρές επιπτώσεις για υποψηφίους που διεκδικούν σχολές υψηλής ζήτησης.

Όπως αναφέρεται χαρακτηριστικά, σε σχολές όπως:

• Ιατρικές Σχολές
• Νομικές Σχολές
• υψηλόβαθμες Πολυτεχνικές Σχολές

ακόμη και το ένα δέκατο του μορίου μπορεί να καθορίσει την εισαγωγή ενός υποψηφίου. Για τον λόγο αυτό, η δυνατότητα ύπαρξης διαφοράς έως 12 μονάδων (2,4 μονάδες στην εικοσάβαθμη κλίμακα) χαρακτηρίζεται ως ιδιαίτερα μεγάλη και δυνητικά άδικη, ενώ προτείνεται η μείωση του ορίου στις 5 μονάδες, ώστε να ενισχυθεί η αξιοπιστία της βαθμολόγησης.

Τα ερωτήματα προς την Υπουργό Παιδείας

Με την επίκαιρη ερώτηση ζητείται από την Υπουργό Παιδείας να απαντήσει εάν προτίθεται:

1. Να μειώσει το ανώτερο επιτρεπτό όριο διαφοράς μεταξύ του Α΄ και του Β΄ βαθμολογητή από τις 12 στις 5 μονάδες, με στόχο τη διασφάλιση της αντικειμενικότητας και της ισότιμης μεταχείρισης των υποψηφίων για όσο διάστημα εφαρμόζονται οι Πανελλαδικές Εξετάσεις.
2. Να εκσυγχρονίσει συνολικά το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων, εξετάζοντας ένα μοντέλο στο οποίο η αξιολόγηση θα βασίζεται κατά 70% σε θέματα πολλαπλής επιλογής (κλειστού τύπου) και κατά 30% σε ψηφιακά αναδιαμορφωμένα θέματα ανάπτυξης (ανοικτού τύπου), κατά τα πρότυπα εξεταστικών συστημάτων όπως το SAT στις ΗΠΑ και τα GCE/A-Levels στη Βρετανία.

Το ζήτημα της αξιοπιστίας των Πανελλαδικών

Το θέμα της βαθμολόγησης στα μαθήματα ανάπτυξης, και ιδιαίτερα στη Νεοελληνική Γλώσσα, επανέρχεται κατά καιρούς στη δημόσια συζήτηση, καθώς η μικρή διαφορά μορίων μπορεί να αποδειχθεί καθοριστική για την εισαγωγή σε σχολές με ιδιαίτερα υψηλές βάσεις.




---